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以“学术化”为魂 促进历史教师专业成长――戴霞眉州名师工作室走进丹棱中学

四川新闻网消息(杨娟  徐颖 文/图)时维九月,序属三秋。10月22日,戴霞眉州名师工作室走进了朝气蓬勃、钟灵毓秀的丹棱中学,开展以“学术化”为魂,促进历史教师…

以“学术化”为魂 促进历史教师专业成长――戴霞眉州名师工作室走进丹棱中学

四川新闻网消息(杨娟  徐颖 文/图)时维九月,序属三秋。10月22日,戴霞眉州名师工作室走进了朝气蓬勃、钟灵毓秀的丹棱中学,开展以“学术化”为魂,促进历史教师专业成长为主题的培训研讨活动。眉山市教科所所长谢宏、眉山市教科所历史教研员邓燕红亲临指导,工作室全体成员、丹棱中学部分老师参加了本次活动。

本次培训研讨活动,内容充实、形式多样、成效显著。

以“学术化”为魂 促进历史教师专业成长――戴霞眉州名师工作室走进丹棱中学

课堂践行促成长

工作室成员凌燕老师的教学示范课《太平天国运动》为本次培训研讨活动拉开了精彩的序幕。

上课之前凌老师分发导学案,组织学生一起认真预习了课文,为正式上课打好了基础。从新课的导入到梳理知识点,材料分析,得出结论,环环相扣,整个课堂内容充实,将初中历史与高中历史相结合,调动了学生的学习兴趣,增加了学生的课堂参与度,也增强了学生的知识获得感,充分体现了历史教学以人为本,立德树人的价值理念。

以“学术化”为魂 促进历史教师专业成长――戴霞眉州名师工作室走进丹棱中学

领导指引助成长

课后,谢宏所长围绕“对标国家要求,提升历史课堂效益”给工作室成员传达了教育改革的发展趋势:教育智能化、教育数字化、教育融合化。并针对我们课堂中经常遇到的问题作出教学指导。他指出高考主要是通过设置情景来考察学生分析问题和解决问题的能力,所以在高考评价理念上,我们应坚持“一核”、“四层”、“四翼”的高考评价体系,实现向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合评价转变。谢所长的指引让工作室成员都受益匪浅。

以“学术化”为魂 促进历史教师专业成长――戴霞眉州名师工作室走进丹棱中学

青蓝相继传成长

在坚持“一老带一新”的名师培养理念下,徐泽华老师精心准备了一堂开放性试题专讲课,课堂上,徐老师注重解题的方法教学,融语文、数学、哲学、历史等学科思维,强调答案的内在逻辑,把“套路”落到实处。所有的听课老师耳目一新,直感叹徐老师的“套路”很新、很实、很高。接着徐老师分享了他关于课题研究的点滴经验并激励工作室年轻成员,研究课题要趁早,将学术研究与课堂教学有机结合,将教学活动转化为科研成果是历史老师专业成长的需要。从徐泽华老师身上,大家看到了什么是“专业化”的历史老师,什么是“学术化”的历史老师。

徐老师热情洋溢的分享结束后,眉山市教科所历史教研员邓燕红对工作室两位老师的示范课给予了高度评价,并做出了真诚的指导。邓老师认为把教和学、讲和练完美结合,就能上好一堂课。

以“学术化”为魂 促进历史教师专业成长――戴霞眉州名师工作室走进丹棱中学

共读分享伴成长

“阅读,是最美的成长”。工作室成员在提前共读《基于学生核心素养的历史学科能力研究》一书的基础上,进行了既有深度又有广度的阅读心得交流。历史学科能力是一面镜子,能折射出老师教学中的问题;历史学科能力又是一根指针,指给老师教学的目标方向。交流中大家又有了新的反思与收获,再次获得了更多前行的力量。

明确方向领成长

活动最后,工作室主持人戴霞带领全体成员重温了工作室宗旨并部署了新的工作和目标。课堂教学和课题研究是教师成长的双翼,戴霞要求大家载着满满的收获,开启下一阶段的研究实践,在历史这块立德树人的肥沃土地上继续耕耘。

以“学术化”为魂,促进历史教师专业成长,戴霞眉州名师工作室一直在路上!

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作者: z13550520412

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