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青神县实验初中多举措解决网课学习中的“夹生饭”

四川新闻网眉山4月10日讯(张松 文/图)在疫情肆虐期间,学生在网络环境下学习,师生之间隔着屏幕,失去了教师教学时对学生的直接观察,忽略了学生在学习过程中的难点,导致了学生对教材首…

四川新闻网眉山4月10日讯(张松 文/图)在疫情肆虐期间,学生在网络环境下学习,师生之间隔着屏幕,失去了教师教学时对学生的直接观察,忽略了学生在学习过程中的难点,导致了学生对教材首次学习不够好,给学生学习留了“夹生饭”。为了避免 “夹生饭”,青神县实验初中积极采取改进措施,努力实现学生高效学习。

一是摸查网课学习情况,查找实际问题。每个年级、学科针对网络授课的知识制定摸查方案,根据摸查情况收集存在的重点问题,对产生问题的学生及时“开小灶”,采取集中讲解或单独辅导的方式,把问题解决在萌芽阶段。并努力做好学生的收心工作和生命教育工作。

二是复批作业,严把作业质量。对学生作业中的错题,要求学生订正,咬住疑点不放松,没掌握的知识当面批阅,做好线上和线下的有效衔接,不让一个学生掉队。对作业实行评价机制,作业及时上交,保证作业质量。

三是强化练习,巩固知识。注重练习的层次性,根据知识的序列和结构设计,安排不同类型、不同层次的练习,把巩固、应用新知识的基本题同综合运用知识的综合题和富有思考性的题恰当配合,体现层次性。注重练习的典型性,设计练习时凸现教学重、难点的练习,学生中最易出错的题目进行练习,通过对学生错误练习的讲评,加深学生对知识的理解,强化认知结构。

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作者: 眉山人

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