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四川省泸县第二中学校长尹朝勇:“三成两创”办学“ 三全”核心管理

四川省泸州市泸县人大副主任兼泸县二中校长;南充师范学院历史教育专业本科毕业,西南师范大学教育心理学方向研究生班结业,教育部第28期全国省级重点中学校长研修班结业;泸州市教育学会历史…

四川省泸县第二中学校长尹朝勇:“三成两创”办学“ 三全”核心管理

四川省泸州市泸县人大副主任兼泸县二中校长;南充师范学院历史教育专业本科毕业,西南师范大学教育心理学方向研究生班结业,教育部第28期全国省级重点中学校长研修班结业;泸州市教育学会历史专委会理事长,四川省中小学心理健康教育学会理事,四川省教育学会农村教育专委会常务理事,中国教育学会高中专委会会员、中国教育学会会员,四川省中学历史教育学会会员;获得了“泸州市优秀教师”、“泸州市中小学德育先进个人”、“泸州市优秀教育工作者”、“泸州市优秀青年”、“泸州市第七批有突出贡献的专业技术拔尖人才”、“四川省优秀校长”、“中国民主建国会四川省委员会先进个人”等称号,2005年受中央综治委、中央组织部嘉奖。尹朝勇同志是泸县第11、12、13、14、15届人大代表,泸县第13、14、15届人大副主任,泸州市第5、6、7届人大代表、四川省第10届人大代表。

1983年分配到泸县二中工作,从历史教师、班主任、教研组长到年级主任、政教处副主任,1998年任教学副校长, 2002年任校长,2006-2012年8月因病辞去校长职务,任泸县人大副主任、泸县二中正校级调研员,2012年8月兼任泸县二中校长。工作30余年,亲历了泸县二中从创“四川省重点中学”到“国家级示范性高中”的光辉里程;见证了泸县二中从1990年至今高考保持24连冠辉煌,为推动学校跨越式发展呕心沥血。2002年至2005年任校长期间,提炼出“培育全体学生成人,促进全体学生成才,帮助部分学生成杰,培养学生创造精神,树立学生创新意识”的“三成两创”办学思想,实施“全员、全程、全面”为核心的“三全”管理;确立了打造中国西部具有学习型组织特征的敢为先、发展快、效益高、有特色的优质教育集团的宏伟奋斗目标;践行“经营学校、服务学生”和建设学习型组织的理念,做大、做强学校,为创建国家级示范性高中作出卓越的贡献。2003年9月,四川省农村高中教育发展现场会在泸县召开,应邀作大会发言;2004年5月22日,时任四川省委张学忠书记和张中伟省长分批率出席省委工业工作会的领导视察泸县二中,受到省委张学忠书记点名表扬。在2002-2005年期间,领导学校连续实现了办学层次、办学规模、办学效益、办学条件等方面的四大突破,加快了学校超常规跨越式发展的进程,各项指标成倍增长,学校创建成国家级示范性高中,并确保了学校高考稳居泸州榜首的位置,着力打造西部县城中学的航空母舰,按他的办学思路,学校建成生活的家园、学习的乐土、精神的圣殿。2005年,在省教育厅对全省52所国家级示范性高中的综合办学实力评估排名中,泸县二中居第6位,其事迹在《四川教育》《教育导报》上大篇幅报道。在担任泸县人大副主任、正校级调研员期间,也常常与其他校级领导一起深入一线,督导课堂教学;并通过座谈会、教代会、个别谈心等方式,及时传递信息,关注教师成长。2012年8月,县委、县政府任命兼任泸县二中校长,迅速进入角色,坚持正确的办学方向,以现代化的教育思想为指导,使学校管理科学化、精细化、制度化、系统化,凝聚班子成员,讲学习、讲团结、讲勤政、讲奉献,提出学校“1234”工作思路。2013年高考再续辉煌,勇夺24连冠。

尹朝勇同志勇于探索创新,勤于钻研,以自己的示范引领,着力构建学习型校园,注重提升教师素质,不管作为教师还是校长,带头搞科研,积极投身于课改,牢牢抓住提高教育教学质量这个中心;强力推进以教师为本、促进专业发展,积极推进学校综合改革,坚持深入课堂第一线指导教育教学与教育科研工作,比教学、抓质量的意识蔚然成风,是一位研究型、学者型教师,形成“严、实、精、细”的教学风格。走上泸县二中的讲坛,先后承担12届高中毕业班历史教学,与他人合作,为国家输送大学生600余名。亲手将黄伟、陈颖钊、钟吉昌、周莉、邱平等多人送入清华大学、北京大学。培养了多位青年教师成长,他们均已成为校、县、市骨干教师。多年承担泸州市重大考试历史科的命题及审定工作任务,在历史优质课竞赛中,荣获县、市、省级一等奖;被市教科所聘为初中历史优质课评委和泸州市高中《世界近代史》新教材培训主讲教师。2001年,在泸州教育学会历史教学专委会上,被推选为理事长。主持泸州市历史专委会工作以来,对中学历史的课改、爱国主义、社会发展、环保教育等开展了系列研究性学习与探索,主持了区域性教材《泸州历史》的编撰工作。在泸州市中学历史教育界及历史学术等方面带头示范作用发挥良好。尹朝勇同志既是教学的优秀骨干,又是教育科研的标兵。从1986年起,就承担县级电教专题试验,自制幻灯片100多张。进入90年代,教育科研意识进一步深化,研究更加规范化、系列化,先后参加了《农村中学“五个一”办学模式研究》、《学科分层教学研究》等课题研究,上述两个课题分获市人民政府首届教学成果二等奖、三等奖;主研中央电教馆子课题《电化教学策略与中学生优良学习品质的培养研究》于2001年结题并获中央电教馆三等奖;主研省级区域性课题《中学生优良学习习惯的终身化培养研究》于2001年结题并获省人民政府教学成果二等奖;主研《研究性学习与农村中学生信息能力培养》获省政府三等奖;主研《高中学科微型课程开发与教学研究》,现在已上报省教科所结题。目前全校教育科研蔚然成风,有30多个各级科研课题,蕴含着他带头示范和精心管理的功劳。

尹朝勇同志善于学习现代教育理论,学习现代信息技术,勤于笔耕,硕果累累。1997年撰《中国封建社会后期的“闭关政策”》在《高中历史报》学习方法版发表,该论文荣获1998年四川省中学历史教师论文赛三等奖;1999年,《关于“3+X”高考新方案下普通高中教学改革的几点思考》发表于《泸州教育学院学报》;2000年,《浅析美国的孤立政策》在全省首届历史教育学术论文评奖中获省级三等奖,《农村中学电教师资队伍建设的初探》被评为“全国基础教育研究优秀论文”,录于中国审计出版社出版的《中国基础教育改革论丛》管理卷。《中学生优良学习习惯的终身化培养实践与探索》在四川省“习惯”类课题研讨会上交流;2001年,《运用现代教育技术促进学校教育现代化》在四川省高中教育工作会议交流;2002年,《“三全管理”模式探索》在《重庆师范学院学报增刊》发表,《废塑料瓶在物理学中的妙用》荣获四川省科协论文评比一等奖、全国三等奖;2003年《经营教育,拓展优质高中教育资源》在《教育导报》头版头条发表。《居安思危,稳步发展》《搞好学校毒品预防教育的“五个结合”》等论文在国家、省级刊物上发表。主编《科学的天梯》《玉蟾金秋》《让青春更阳光――高中生心理健康读本》;主持了《校史》、《高中生党课教程》、《成功之路》的编写工作。

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