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培根筑魂 严管厚爱 强基固本 建设一支高素质专业化创新型教师队伍

沐川县炭库乡中心小学六年级教师余红在课间休息时耐心地指导学生。 陈朝和摄 犍为县玉津镇明德小学三年级学生在上语文课。 陈朝和摄 成都师范附属小学三年级八班的班会课。 雨杨摄 9月8…

培根筑魂 严管厚爱 强基固本 建设一支高素质专业化创新型教师队伍

沐川县炭库乡中心小学六年级教师余红在课间休息时耐心地指导学生。 陈朝和摄

培根筑魂 严管厚爱 强基固本 建设一支高素质专业化创新型教师队伍

犍为县玉津镇明德小学三年级学生在上语文课。 陈朝和摄

培根筑魂 严管厚爱 强基固本 建设一支高素质专业化创新型教师队伍

成都师范附属小学三年级八班的班会课。 雨杨摄

9月8日,2020年四川省教书育人名师、中小学名校长、中小学名班主任、高等学校名辅导员共499人名单公布,各大媒体争相报道,社会公众高度关注,“向教师致敬”成为热词。

兴川之要,在于教育;兴教之源,在于教师。去年以来,构筑四川教育鼎兴之路全面开启,全省教育系统上下一心、奋发作为,大力推进新时代教师队伍建设改革,教师工作取得了新成绩、涌现出新亮点。全省广大教育工作者信仰更加坚定,步履更加豪迈,工作更加主动,在全面建成小康社会的征程中留下坚实足迹。□芸涵

落实“三个优先” 引导教师以德立身、以德育人

教师节前夕,教育部公布2020年“全国教书育人楷模”名单,泸州市特殊教育学校教师肖敏等12位教师上榜,这是四川首位特教类别的教师获此殊荣。

从事特教工作24年,肖敏的故事是用陪伴和懂得来书写的,与听障生一同读书一起游戏,探索学校附近迷宫一样的小巷子,地震期间在操场席地而睡……她说,“教育无他,唯爱而已。”

教师作为学生健康成长的指导者和引路人,人类灵魂的工程师,其作风德行事关长远,尤为重要。

近年来,省委、省政府把教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程来抓,成立教育工作领导小组,出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》。省领导多次深入学校关心慰问教师,解决教师实际困难,强调全面加强教师队伍建设。各地各部门鲜明教师优先发展导向,立足实际、着眼大局、齐抓共管、形成合力,共同推动教师队伍建设,优先谋划、优先保障、优先满足教师队伍建设,“三个优先”得到落实。

我省坚持师德为先,健全师德师风建设长效机制,深入贯彻落实新时代教师职业行为十项准则和关于加强和改进新时代师德师风建设的意见,建设启用教师师德失范、校长办学失范人员查询信息系统,建立师德失范教师“黑名单”,目前已录入信息187条。加强监督管理强化结果应用,坚持把师德师风建设作为教师队伍建设的第一要务,作为评价教师的第一标准,对师德师风失范行为实行“零容忍”,在教师招聘、评先评优、晋职晋级、职称评审、选拔任用等工作中,严格实行“一票否决制”。

因为使命在肩,所以勇往直前。今年抗击新冠肺炎疫情期间,广大教师和教育工作者,奋战在基层一线,付出大量心血汗水,为“停课不停教、停课不停学”作出突出贡献。

怀揣一份厚爱 全力保障和提高教师的待遇

教师有地位、有尊严,教育才有发展、有希望。

我省在改善教师待遇上出实招,建立义务教育教师工资联动增长机制,健全中小学教师工资待遇保障监督检查机制,落实义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员政策;深入实施农村教师生活补助政策,惠及17万余名教师;落实“一村一幼”辅导员劳务报酬,1.6万余名辅导员受益;深化高校薪酬分配改革,激发教师活力。推动实施教师“安身安心工程”,累计建设教师周转宿舍5.13万套,解决教师住房、收入等实际问题,教师幸福感、成就感、获得感持续增强。

为弘扬尊师重教的社会风尚,我省完善特级教师、优秀教师、教育工作者等表彰奖励体系,建立省、市、县三级名师名校长荣誉体系,“十三五”期间遴选四川省教书育人名师、中小学名校长、中小学名班主任、高等学校名辅导员(简称“四名”)897人,评选特级教师400人,入选全国教书育人楷模2名;荣获“全国教育系统先进集体”28个、“全国模范教师”41名、“全国教育系统先进工作者”3名、“全国优秀教师”82名、“全国优秀教育工作者”9名;举办“最美教师、荣耀四川”主题活动,募集专项资金奖励资助优秀教师校长。全省教师敬业乐业、大爱无私的形象深入人心,涌现出一大批师德高尚、潜心教书育人的先进典型,近年来共有近2000名教师荣获国家和省级表彰奖励。

目前,全省有乡村教师14万人,占全省专任教师的15%。我省把乡村教师作为教育发展的重要基础、脱贫攻坚和乡村振兴的重要力量,统筹城乡一体配置、一体培养、一体保障,全力打造一支“引得进、留得住、教得好”的乡村教师队伍。

一系列举措向乡村教师队伍倾斜。我省印发《乡村教师支持计划实施办法(2015-2020年)》,对“四大片区”贫困县教师给予每人每月不低于400元的生活补助;落实乡镇机关事业单位工作人员享受乡镇工作补贴政策,保障乡村教师应享尽享;明确中小学教师岗位设置实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡,并向乡村教师倾斜。

增强核心动能 促进教师专业化、个性化发展

“真想多听几节这位老师的课,老师有个人网课吗?”7月23日,在民族地区教师的积极互动和热烈点赞中,四川省钱中华(小学数学)名师鼎兴工作室线上扶贫专场第四场走近尾声,累计在线同步参与教师3.4余万人次。6天后,冯学敏(小学语文)名师鼎兴工作室线上扶贫专场活动又拉开序幕,同时在线人数高达9726人。

教师教育是教师队伍建设的源头活水,具有先导性、关键性、基础性的作用。我省大力实施教师教育振兴行动计划,提高师范专业生均拨款标准,推进地方政府、高校、中小学“三位一体”协同育人,着力办好一流师范专业和一流师范院校,促进师范教育“三个回归”,四川师范大学、西华师范大学首轮5个专业通过师范专业二级认证。

培养培训“变专”。建立完善教师培训体系,实行梯级培养,着力打造“本土”教师培训团队;持续加大经费投入,2017年至2019年,统筹“国培”“省培”资金4.6亿元,设计实施深度贫困县乡村教师素质能力提升、中小学教师专项培训、幼儿园教师师德师风培训等多个项目,培训教师、校(园)长23万余人次;启动实施中小学、中职卓越校长培养计划,将通过10年努力,培养1200名“有情怀、有思想、有能力、有作为”的卓越校长;2018年11月以来,我省分两批组建名师名校长鼎兴工作室75个,按照“1+10+ 5”人员结构和每个工作室“培养一名专家,带动一门学科,引领一个团队,辐射一个区域,结出一批成果”的工作目标,已辐射引领教师校长3000余人,带动了成员中小学、幼儿园教师队伍素质能力和学校办学水平的提升。

能力素质“变强”。全省教师学历不断提升,小学、初中、高中教师学历合格率达98.8%以上,超出全国平均水平;普通高等学校研究生及以上学历教师占比68.28%;“双师型”教师数量加快增长。高层次人才不断增加,现有两院院士、长江学者等各类国家及省级高层次人才1000余名。

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作者: admin

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